Dr. Swindler将当时的标准方法描述为讲课、记笔记、测试、评估和重复. “我们害怕教那些可能学得不一样的学生。. 骗子说. 教学的差异化就像学习一门新语言一样，是一个陌生的概念.”
差异化之路
学生需要特殊教育的原因有很多. 学习障碍，如阅读障碍和计算障碍是常见的. 自闭症谱系障碍(ASD)和注意力缺陷/多动障碍(ADHD)也是如此. 影响视力的身体残疾和损伤, 听力, 或者说话也会干扰学习.
根据“最少限制环境”的原则，或者 LRE, 联邦法律要求学校尽可能像对待其他学生一样对待特殊教育学生. 其目标是包容——创建不歧视特殊教育或将某些学生视为局外人的学校. 但直到最近, 这意味着学习困难的学生很可能被安排在不知道如何帮助他们的老师身边.
差别化教学是一种允许教师以不同方式接触不同学习者的方法. 住宿是建立在课程结构. 老师可能会以书面形式呈现词汇，但也会大声朗读，并提供图片或手势来帮助学生掌握意思. 教室站可能会提供 感觉安慰 或者是帮助学习者探索物理概念的工具和玩具. 课程包括老师直接与有困难的学习者一起工作的时间.
区分测试 也要考虑住宿. 有些学生可能会有额外的考试时间. 有些可能会收到音频格式的文本. 有些可能会使用协作测试或家庭考试等方法.
以学生为中心的差异化灵活性提供了一种解决学习困难的方法. 因为这些困难可能会影响行为, 差异化也有助于课堂管理. 但是，作为博士. Swindler发现，这并不是教师培训的标准组成部分.
她发现令人担忧的不仅是未来教师技能的局限性，还有其间接影响. 无论是好是坏，教师培训都有可能改变大量学生的教育方式. 失去一次学习机会可能会对学生产生终生的影响. 具有多年的中小学教育经验, 资源的老师, 由专业人员和非专业人员, Dr. 斯温德勒对老师对学生特殊需求的反应所产生的影响有切身体会.
她找到了自己的激情，“唤醒对特殊教育学习者群体的更好理解”.通过培训未来的教师，她可以做到这一点.
帮助学生和其他人赶上进度
Dr. Swindler的实现预示着教育界的重大变革.
“我们用特殊教育课程来教授， 在文化上, 的社会性, 行为，”她说，“一直都是这样 通用指令设计(UDI)目前，它正在影响教育的各个领域. 教育的其他方面正在意识到智力和情感发展之间的相互联系, 个性, 以及每个人的内在价值.”
这一变化反映了全世界对残疾和教育的认识在不断扩大. 当我们知道是什么造就了 为有特殊需要的学生创造一个更好的世界, 课堂内外都有, 我们灌输了一种更好地了解学习者社区及其家庭的热情.”
“我对教育的愿景,她解释道, 这本书试图创造一种深刻而持久的变化，即特殊教育的学生如何被纳入普通教育的课堂, 认识到所有教育工作者都要转变为变革的推动者.”
选择做出改变
现在在她10岁的时候th 在太平洋橡树度过了一年的时间. Swindler帮助新老师了解如何照顾有特殊需要的学生. “正是通过bet365体育网站的支持，神经多样性的未来才会继续发展, 茁壮成长, 和繁荣,” Dr. 骗子说, 引用了学校尊重的核心价值观, 多样性, 社会正义, 包容是关键. “我选择有所作为, bet365体育网站让我能够继续在特殊教育领域开辟新的道路.”
Dr. Swindler开发了教师培训项目，如课程伙伴联系. 她在世界各地的许多研讨会上介绍了特殊教育方法, 帮助教师智力成长, 在情感上, 并亲自为所有学习者服务.
培训教师不仅仅是为了实现个人价值. “在生活中，我们肩负着巨大的责任，要成为促成改变的催化剂。. 骗子说. “作为教育工作者，我们面临着照顾学校社区学生和家庭的挑战. 教师可以成为一盏明灯，欢迎改变，支持所有学生在各个阶段的学习.”
欲了解更多bet365体育网站bet365体育网站的信息，请填写以下表格.
